Már a szeptember 1-jén induló tanévben megjelenhetnek azok a gyermekközpontú megoldások az általános iskolák alsó tagozatain, amelyeket a közoktatásért felelős államtitkár 14 pontos szakmai javaslatcsomagban küldött meg az intézményeknek. Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter szerint a cél az, hogy az alsó tagozatos évek kevesebb stresszről, több élményről, nagyobb mozgástérről és örömtelibb tanulásról szóljanak. A javaslatok között szerepel a rugalmasabb napkezdés, a hosszabb szünetek, a több mozgás, a projektnapok, az iskolán kívüli tapasztalati tanulás, a fejlesztő értékelés erősítése, valamint a művészetek és a kreativitás hangsúlyosabb szerepe. Az iskolák nem egységesen, hanem saját közösségük igényeihez igazítva vezethetik be azokat az elemeket, amelyeket megvalósíthatónak tartanak.

Tizennégy pontos javaslatcsomagot kaptak az iskolák

Lannert Judit közlése szerint Kókayné Lányi Marietta, a közoktatásért felelős államtitkár olyan szakmai javaslatokat küldött az általános iskoláknak, amelyek közvetlenül használható gyakorlati lehetőségeket kínálnak a pedagógusoknak. A csomag elsődleges célja, hogy csökkentse a gyerekek felesleges terhelését, miközben nagyobb teret ad az alkotásnak, a tapasztalatszerzésnek és az egyéni fejlődésnek.

A miniszter a kezdeményezést a „Kevesebb stressz. Több élmény. Jobb iskola” gondolatával foglalta össze, és hangsúlyozta, hogy az alsó tagozatnak elsősorban a kíváncsiságról, a felfedezésről, a közös élményekről és az örömteli tanulásról kell szólnia. A javaslatok ezért nem pusztán az órarend átalakítására, hanem az iskolai mindennapok egészének rugalmasabbá tételére irányulnak.

Rugalmasabb napkezdés és több mozgás jöhet

A szakmai csomag egyik fontos eleme a rugalmasabb napkezdés és tanulásszervezés lehetősége. Emellett a javaslatok nagyobb hangsúlyt helyeznének a mozgásra, valamint hosszabb szüneteket biztosítanának a gyerekek számára.

Lannert Judit szerint az alsó tagozatosok számára fontos, hogy a tanulás ne kizárólag hosszú, egymást követő tanórai blokkokból álljon. A cél az, hogy az iskolák olyan napi rendet alakíthassanak ki, amely jobban igazodik a kisebb gyerekek figyelméhez és terhelhetőségéhez.

Projektnapok és több tapasztalati tanulás is megjelenhet

A javaslatcsomag része a komplex tantárgyi és projektnapok erősítése, valamint az iskolán kívüli tanulási lehetőségek bővítése is. Ezek révén a gyerekek több olyan helyzetben szerezhetnének tapasztalatot, ahol nem csupán tankönyvből, hanem közvetlen élményeken keresztül tanulhatnak.

A tervezet szerint nagyobb szerepet kaphatnak azok a foglalkozások is, amelyek több tantárgy ismereteit kapcsolják össze egyetlen témában. Az iskolák ezeket a lehetőségeket saját adottságaikhoz és pedagógiai programjukhoz igazíthatják.

Több mese, művészet és kreativitás az alsó tagozatban

A javaslatok között szerepel a mindennapos mese, felolvasás és közös élmények erősítése is. Emellett a művészetek és a kreatív tevékenységek is nagyobb teret kaphatnának az alsó tagozatos oktatásban.

Lannert Judit szerint ezek az elemek hozzájárulhatnak ahhoz, hogy az iskola ne kizárólag teljesítményközpontú közeg legyen, hanem támogassa a gyerekek személyes fejlődését is. A csomag ezért a biztonságos és támogató iskolai környezet kialakítását is külön célként nevezi meg.

A fejlesztő értékelést is erősítenék

A 14 pontos szakmai javaslatcsomag a fejlesztő értékelés szerepének megerősítését is tartalmazza. Ennek lényege, hogy az értékelés ne csak a teljesítmény minősítéséről szóljon, hanem segítsen a gyerekeknek abban is, hogy megértsék saját fejlődésüket.

A javaslatok az egyéni haladási ütem figyelembevételét is fontosnak tartják. A miniszter hangsúlyozta, hogy nem minden gyermek egyforma, ezért az iskolák feladata az lehet, hogy a saját közösségükhöz igazítsák az új lehetőségeket.

Már a szeptemberben induló tanévben alkalmazhatják őket

Lannert Judit szerint az iskoláknak küldött levélben arra biztatják az intézményvezetőket és a pedagógusokat, hogy már a 2026. szeptember 1-jén kezdődő tanév tervezésekor vizsgálják meg, mely javaslatokat tudják bevezetni. A cél nem az, hogy minden intézmény pontosan ugyanazokat a megoldásokat alkalmazza, hanem az, hogy a helyi igények alapján válasszák ki a számukra megfelelő elemeket.

„Nem minden gyermek egyforma és nem minden iskola ugyanolyan” – fogalmazott a miniszter. A szeptembertől alkalmazható javaslatok ezért az iskolák számára elsősorban olyan szakmai lehetőségeket jelentenek, amelyeket saját pedagógiai gyakorlatukhoz és közösségük igényeihez igazíthatnak.

MNO – Magyar News Online

Fotó: MTI / MTVA

Olvasson hiteles híreket Magyarországról, független forrásból!

A Magyar News Online független magyar hírportál, amelynek célja, hogy közérthető, pontos és pártatlan tájékoztatást nyújtson a hazai és nemzetközi eseményekről.

Függetlenségünkből nem engedünk. Tartalmainkat nem politikai pártok, gazdasági érdekcsoportok vagy más külső szereplők elvárásai alapján készítjük. Szerkesztőségünk önállóan dönt arról, mely ügyekkel foglalkozik, és azokat milyen szempontok szerint mutatja be.

Hiszünk abban, hogy a hiteles sajtó alapja az ellenőrzött információ, a többoldalú tájékoztatás és az átlátható működés. Arra törekszünk, hogy olvasóink megbízható, kritikus és kiegyensúlyozott képet kapjanak a világ történéseiről.

A Magyar News Online olyan újság kíván lenni, amelynek tartalmát nem a hatalmon lévők vagy gazdasági szereplők diktálják, hanem a tények, a szakmai szempontok és az olvasók hiteles tájékoztatásának igénye határozza meg.